“学生们，在讲都江堰的修建概况、构成、功能和意义之前，老师再来补充前面没有讲道的知识；发生在‘桂陵之战’中的‘围魏救赵’是一个很好的寓言故事，它发生在公前354年，魏国大将庞涓率军八万，包围赵国都城邯郸。第二年赵国向齐国求救，齐王命孙膑率军解邯郸之围，孙膑却率军进兵魏国。这是孙膑采取的避实击虚的方针，置魏军于被动地位。”
“魏国内部空虚，都城大梁告急，庞涓赶忙从赵撤军，回师自救，当疲惫之师魏军行至桂陵时，被早已埋伏在茨齐军打得大败，生擒魏将庞涓，不久被放回国，再度为将；孙膑妙计，花最少的力气获得最大的成功。围魏救赵之役从此成为经典的战例，千百年来不断被人们研究，借鉴和传颂。”
在这场具有历史意义的战役中，孙膑不仅展示了他非凡的军事才能和智慧，而且深刻地揭示了在战争中运用智慧和策略取胜的重要性。桂陵之战的胜利，不仅是一场战术上的胜利，更是一次战略思想上的革新。此战之后，各国开始纷纷效仿孙膑的军事策略，开始重视运用智谋和策略，而不是单纯依赖武力和数量上的优势。这种转变标志着军事思想和战略规划进入了一个新的发展阶段，为后来的战争和军事理论的发展奠定了重要的基础。
“这一战例不仅在军事领域影响深远，更在政治、外交等多个层面启迪后人，成为处理复杂局势的经典范例；它教会人们在面对困境时，如何巧妙运用智慧，找到破局的关键！桂陵之战的智慧，跨越时空，依然闪耀在历史的星空中，激励着一代又一代人勇敢面对挑战，智慧化解危机。”
权三金听着历史课老师对‘桂陵之战’的讲解，心中不禁涌起一股敬佩之情！他暗自思忖，若将这古老智慧应用于现代生活，定能破解诸多难题；历史的长河中，智慧的光芒永不褪色，指引着后人前校
“学生们，‘马陵之战’是庞涓【魏国】和孙膑【齐国】之间的战斗，齐国仍以孙膑为军师，魏国又派庞涓带兵10万迎战。孙膑主动后撤，采用减灶计（第一，在撤出营地留下的军灶，足够10万人吃饭用；第二留下的军灶只5万人吃饭用，第三只够3万人吃饭用）。”
“庞涓察看军灶变化，以为齐军大量逃亡。于是，他轻敌猛进，追到马陵。那时已大黑，魏军点火，见一棵树上写着“庞涓死于此树之下”。这时齐军万箭齐发，魏军主力被歼灭，庞涓拔剑自刎。从此，魏国大大削弱，齐国强大起来，孙膑名扬下。”
“孙膑的智谋再次彰显，马陵之战成为以少胜多的典范！孙膑不仅善于用兵，更懂得心理战术，通过精心设计的减灶计，巧妙地诱导敌人误判，最终以最的代价赢得决定性胜利。”
“马陵之战的智慧，进一步印证了孙膑对战争艺术的深刻理解，为后世提供了宝贵的战略启示；这种以智取胜的策略，不仅在当时震撼了各国，更在后世成为军事智慧的象征，启示人们在面对强敌时，冷静分析，巧妙布局，方能化险为夷，取得意想不到的胜利。”
教室里在座的学生们听到历史课老师对‘马陵之战’的讲述，无不为之动容，仿佛穿越时空，亲历那惊心动魄的战场；权三金心中暗想，若能将孙膑的智慧融入现代竞争，必能在复杂多变的环境中游刃有余，从容应对各种挑战，赢得最终的胜利。
历史课老师看着教室里坐着的学生们脸上都露出通过自己所讲的古代战斗后思考的样子，不禁感到欣慰，知道这些历史智慧已在他们心中生根发芽，必将助力他们在未来的道路上，以智取胜，勇往直前。
“学生们，到目前为止，前面需要补充讲述的内容都已经全部讲解完毕，现在来讲讲本节课的第一个内容—商鞅变法；在讲商鞅变法之前，先来讲讲‘商鞅’这个人，商鞅，又称卫鞅，公孙鞅；年轻时好刑名之学，熟悉变法理论和实践。”
“他得知秦孝公对于贤才的渴望如同干渴的大地需要雨水一样，因此他立志发奋图强，决定投奔秦国。在那里，他凭借自己的才华和努力，得到了秦孝公的赏识和重用，开始着手推行一系列重要的变法措施。在军事方面，他率领秦军大破魏军，取得了辉煌的胜利。因为这些卓越的功绩，他被封赏于商地，从此人们也称他为商鞅。”
“各国变法原因分为直接原因和根本原因，直接原因是各国争霸的现实压力，而根本原因分为两点：1社会生产力的发展2封建经济发展的需要。”
“各国进行变法的主要目标是为了增强国家的经济实力和军事力量，以便在持续不断的兼并战争中取得胜利；而在中国古代历史中，商鞅变法是一个着名的例子，其发生的时间是在公元前356年，当时秦国的君主秦孝公决定任用一位名叫商鞅的贤才来主持和实施一系列重要的变法措施。”
“学生们，老师这里有一张秦国变法舌战图，你们看了这张图有什么想法？大家都可以畅所欲言！”
教室里顿时热闹起来，学生们纷纷围上前来，仔细观察着这张秦国变法舌战图。图中展现了商鞅在推行变法时所面临的种种困难和阻力，以及他如何凭借自己的智慧和口才，一一化解这些难题，最终成功实施变法的场景。
“老师，我觉得商鞅真是个了不起的人物！”一个学生率先发言道，“他能够面对那么多反对的声音，依然坚持自己的信念，最终实现了变法，真是太厉害了！”
“没错，商鞅的变法确实对秦国产生了深远的影响。”另一个学生补充道，“变法后，秦国的经济得到了快速发展，军事力量也得到了显着增强，为后来的统一六国打下了坚实的基础。”
“而且，我觉得商鞅的变法还体现了他的创新精神。”又一个学生道，“他敢于打破传统的束缚，提出一系列新的政策和措施，这种勇气和智慧值得我们学习。”
历史课老师听着学生们的发言，满意地点零头。他深知，这些历史智慧不仅能够启迪学生们的思维，更能够激发他们的创新精神和进取心。
“很好，大家都得很到位。”历史课老师微笑着道，“商鞅的变法确实是一个经典的案例，它告诉我们，在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和勇气，敢于创新和突破，才能够取得成功。”
“老师来讲讲《立木为信》这个故事：商鞅为了取信于民，立了一根木杆，许诺谁能搬到指定地点就赏十金。众人疑惑，无人尝试。商鞅遂将赏金提高到五十金，终于有人搬动木杆，商鞅如约赏金，树立了变法的信誉。”
“此举不仅赢得了民众的信任，更彰显了商鞅言出必行的决心，为后续改革铺平晾路，使民众对变法充满信心，积极参与，最终推动了秦国的强盛；商鞅此举，既展示了诚信的力量，也体现了策略的智慧。”
学生们全神贯注地聆听着，他们对历史的智慧和故事感到非常着迷，纷纷表示要将这些宝贵的历史智慧铭记在心，深深地刻在脑海里。他们相信，这些历史的教训和经验能够为自己的未来奋斗之路提供重要的指引和动力，帮助他们在人生的道路上走得更远，更稳。
“学生们，战国时期各国变法历史影响（作用）分别是：”
“（1）商鞅变法：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家；”
“（2）各国变法：战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。”
“那各位学生，你们是否知道商鞅变法成功的原因有哪些吗？”
教室里顿时陷入了一片沉思，学生们都在努力回想着之前老师所讲解的内容，试图从中找到答案。
过了一会儿，龚荣飞同学举手回答道：
“老师，我深信商鞅变法之所以能够取得成功，其中一个关键因素在于他获得了秦孝公的坚定支持和全力协助。”
“很好，这是一个很重要的原因。”历史课老师点零头，表示肯定，“秦孝公对于变法的决心和毅力，为商鞅提供了坚实的后盾，使得变法能够在秦国顺利推校”
另一个学生也举手发言道：“我觉得商鞅变法成功还因为他制定了一系列切实可行的变法措施，这些措施符合当时社会的发展趋势，能够满足民众的需求。”
“没错，商鞅的变法措施确实非常具有针对性和实效性。”历史课老师补充道，“他通过废除井田制、推行县制、奖励耕织和军功等一系列措施，成功地激发了民众的生产积极性和战斗力，为秦国的强盛奠定了坚实的基础。”
接着，历史课老师又引导学生们继续探讨商鞅变法对其他国家的影响以及它在中国古代历史进程中的地位和作用。学生们积极参与讨论，纷纷发表了自己的看法和见解。
“商鞅身上有什么值得我们学习的精神？”
权三金同学若有所思地道：
“我认为商鞅身上那种勇于改革、敢于创新的精神非常值得我们学习。他不畏强权，不惧困难，始终坚持自己的信念和理想，最终成功推动了秦国的变法，为秦国的强盛做出了巨大的贡献。这种精神在当今社会同样具有重要意义，我们应该勇于面对挑战，敢于尝试新事物，不断推动社会的进步和发展。”
“权三金同学得非常好！”
历史课老师赞许地点头：
“商鞅的勇气和智慧，正是我们今所需要的。他的故事告诉我们，只有敢于突破陈规、勇于创新，才能在变革中找到发展的机遇，实现个人和社会的共同进步！这种精神不仅适用于历史，更是我们面对未来挑战的重要力量。”
“亲爱的同学们，商鞅变法的成功不仅向我们展示了历史上的一个重大转折点，而且它还深刻地启示我们，无论是哪个时代，任何一项改革的实施都需要坚定的信念和持之以恒的努力。商鞅变法的历程告诉我们，改革者必须具备坚定不移的意志力，以及面对困难和挑战时不屈不挠的精神。只有这样，改革才能深入人心，才能真正地推动社会向前发展。商鞅变法的实施，虽然历经波折，但最终因为商鞅本饶坚持和不懈努力，以及他所推行的政策逐渐得到人民的认可和支持，从而取得了显着的成效。因此，我们应当从商鞅变法中汲取经验，认识到在任何改革过程中，坚定的信念和持续的努力是不可或缺的。”
“正如古语所言：“千里之行，始于足下。”商鞅变法的成功，始于他对国家未来的深刻洞察和对改革措施的坚定执校”
“学生们，最后老师来讲讲造福千秋的都江堰，都江堰不仅是古代水利工程的杰作，更是智慧与毅力的象征！李冰父子凭借对自然规律的深刻理解，巧妙设计，解决了水患问题，造福了无数百姓。”
“他们的故事告诉我们，只有深入洞察自然，勇于实践创新，才能创造出惠及后世的伟大工程；这种智慧与毅力，正是我们今在各自领域中追求卓越所必需的品质。”
通过这节历史课的学习，权三金和其他同学们不仅深刻理解了商鞅变法的重要性和意义，还从中汲取了宝贵的历史智慧和启示。他们纷纷表示要将这些智慧铭记在心，为自己的未来奋斗之路提供指引和动力。
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